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miércoles, 14 de junio de 2017

Psicología, Tecnología y Empresa


La tecnología en los últimos tiempos ha resultado crucial para desempeñar muchas de las funciones que habitualmente realizamos a diario y no sólo las referidas al ámbito personal o social, sino también al profesional.
En las organizaciones, al margen del control técnico sobres aplicaciones relacionadas con las funciones propias de los puestos, también se necesita un conocimiento profundo sobre los efectos de cada una de las herramientas que se ponen en marcha en la empresa, sobre todo cuando el objetivo es la gestión de equipos o la comunicación interna y externa. Cada vez que se inician cambios en la organización, se están poniendo en juego aspectos estrechamente vinculados a las personas como son la motivación, las emociones o a las relaciones interpersonales.

Reconocer un estado óptimo de la salud de las personas y grupos en las organizaciones predice un funcionamiento saludable de la organización porque se promueve de esta forma la motivación, la satisfacción y en consecuencia la productivad laboral. Mantener un bienestar psicosocial y un nivel adecuado de calidad de vida laboral y organizacional permite fomentar desde la dirección la motivación intrínseca y el engagement.
La intervención psicológica puede conseguir un ajuste más adaptado y saludable cuando nos enfrentamos a nuevos cambios en la empresa y como nos encontramos en un momento de la historia donde los cambios se sobrevienen de manera incesante, en buena parte alentados por la velocidad e inmediatez del mundo digital, no cabe más que reconocer que Psicología, Tecnología y Organización han de ir de la mano en los proceso de transformación.
Y de acuerdo a lo presentado ¿identificas algún tipo de deficiencia en tu organización en los últimos quince años?

domingo, 28 de mayo de 2017

Brave up, app contra el acoso escolar

En estos últimos tiempos hemos asistido a la visualización de un problema que a menudo se daba en el entorno escolar, pero al que hasta hace relativamente poco, no dábamos demasiada importancia.
El acoso escolar es una forma de agresión psicológica, verbal o física que se da de forma reiterada en el tiempo entre el alumnado y que puede llegar a causar una grave inestabilidad emocional en las víctimas que puede derivar en conductas de riesgo.
Para combatir las características de este fenómeno es necesaria la implicación de todos los agentes educativos, de las instituciones y también de la sociedad.
Brave UP es una app móvil, disponible en Google Play, que nace en Chile con el objetivo de mejorar las relaciones en las aulas y que obtiene en 2014 el premio a Mejor Emprendimiento Social de América. Su misión es establecer lazos entre docentes, padres, madres y alumnado y estimular una comunicación fluida y colaborativa, usando para ello, su propio canal de comunicación, en formato público o privado. Uno de sus mayores atractivos de la aplicación es que actúa desde la prevención, permitiendo pedir consejos, compartir experiencias o reportar incidencias referidas a este tipo de conductas.
Aunque no parece existir ningún estudio que haya medido su nivel de éxito, parece que puede resultar un recurso complementario a la actividad preventiva que, sin duda, deba llevar a cabo todo centro escolar.

martes, 23 de mayo de 2017

Participación de hoy, 27 de mayo, en Buenos Días Canarias de RTVC

Esta misma mañana fui invitado a visitar el plató del programa "Buenos Días Canarias" de RTVC, para hablar un poco sobre tecnología y menores con Estíbaliz Pérez y Pilar Rumeu.
Siempre es de agradecer el interés de Radio Televisión Canaria por querer compartir en este medio asuntos vinculados a la Educación Digital de los más pequeños y poder aportar  algunas recomendaciones a padres y madres sobre una utilización saludable de las tecnologías.

domingo, 21 de mayo de 2017

Charla de tecnología con 'ESO'

El pasado viernes estuve en el Puerto de la Cruz, lo he visitado dos veces en esta última semana, unos días antes para poder disfrutar del fantástico Festival Mueca, al que he de reconocer que me gustaría volver.

En esta segunda ocasión, el motivo era reflexionar sobre tecnología y conducta con un atento y amable grupo de 3º y 4º de la ESO.  Respondía con ello a una invitación del compañero Jesús Hernández, que además de maestro y Vicedirector en el I.E.S. Mª Pérez Trujillo, es también autor del blog "Crea y Aprende con Laura", el cual te animo a visitar, por ser uno de los blogs más recomendables de herramientas educativas que puedes encontrar en Internet.

Contaba yo durante la charla, sobre lo que la entrada en el año 2000 había significado a nivel tecnológico para la sociedad, cuando me divirtió escuchar cómo la mayoría de los chicos y chicas afirmaban que ni siquiera habían nacido cuando esta circunstancia ocurrió. ¿Cómo pretendemos a veces que entiendan la perspectiva que tiene el adulto con relación a las herramientas digitales si no les explicamos detalladamente el lugar del que venimos y nos esforzamos en comprender el lugar en el que ellos se encuentran?

Sinceramente, siempre resulta un verdadero placer poder aportar un pequeño "chip" en el conocimiento emocional de los jóvenes frente al mundo tecnológico que les (y nos) rodea.








viernes, 12 de mayo de 2017

I Jornada de Organizaciones Saludables

Hoy, asistiré a la I Jornada de Organizaciones Saludables en Adeje. Las organizaciones saludables engloban aquellas que persiguen un cambio de paradigma laboral, que consiste en conseguir la proactividad profesional de las personas que forman parte de los equipos de trabajo.



jueves, 11 de mayo de 2017

Charla sobre Conducta y Tecnologías

El próximo viernes 19 de mayo estoy invitado a reflexionar con jóvenes de 3º y 4º de la ESO en el I.E.S. Mª Pérez Trujillo sobre conducta y tecnología, en en La Vera, Puerto de la Cruz.
Encantado de participar en la educación digital de las/os más jóvenes.


domingo, 30 de abril de 2017

Una ballena azul navega en Internet




El juego


Muchos de los fenómenos que ocurren en Internet son desconocidos y absolutamente imprevisibles. Es importante tener esto en cuenta antes de referirnos a un extraño juego que recientemente está alarmando a la sociedad. Lo denominan "la ballena azul" y al utilizar Internet para propagarse, presenta un riesgo potencial y aparentemente incontrolable para algunos jóvenes.
Los 50 retos que conforman la estructura de "La ballena azul", parece que tienen su origen en Rusia, donde se han llegado a contabilizar en los últimos doce años alrededor de 130 suicidios de jóvenes que podrían estar relacionados con el juego y con una popular red social online del país denominada Vkontakte. Entre el medio centenar de desafíos que los más jóvenes han de superar, se encuentran; visionar películas de terror durante 24 horas sin descanso, la autolesión o finalmente el propio suicidio, es decir, quitarse la vida de manera deliberada. El acceso al juego es privado y se pone en marcha a partir de la aceptación de invitaciones personales a través de mensajes del tipo "juega a la ballena azul".
Recientemente, se han encontrado algunos casos similares a los ocurridos en Rusia en otras regiones de México o Brasil, concretamente en este último país, parece que se han confirmado dos casos de suicidio que pudieran estar vinculados al juego y el propio alcalde de la ciudad de Curitiba, Rafael Greca, se ha visto obligado a difundir un vídeo a través de Youtube alertando del riesgo.

Conducta suicida

Cuando hablamos de conducta suicida, debemos englobar no solo las acciones autolesivas que acaban en un desenlace mortal, aquellas que tienen este objetivo, aunque no tengan este final, también son incluidas dentro de este concepto. Las causas del suicidio devienen de un conjunto de factores que confluyen en un momento determinado en un individuo que, al enfrentarse a una falta profunda de adaptación al ambiente, presenta una desestabilización emocional que lo vuelve gravemente vulnerable. Es por esto que la causa del suicidio siempre está embebida bajo un manto multidimensional, donde no es un único elemento o motivo, el que interviene en este tipo de conductas sino que se cruzan elementos físicos, genéticos, sociales, psicológicos, emocionales y por supuesto, ambientales.
El suicidio se encuentra entre las quince principales causas de muerte en el mundo y los trastornos psicológicos correlacionan en un 90% de estos casos, según la OMS y de hecho alrededor de un 25% de las personas suicidas han estado en contacto con centros de salud mental el día antes del suceso.

Jóvenes e Internet

La adolescencia supone un momento especialmente crítico en el desarrollo de la identidad del ser humano, los conflictos personales caracterizan el proceso vital de muchos jóvenes, que utilizan las redes sociales, en Internet  pero también fuera de ella, para compartir experiencias y emociones con personas que se encuentran en situaciones similares, con los que se identifican, apoyándose mutuamente y potenciando una influencia compartida de sus conductas.
La capacidad de acceso y de difusión de las redes sociales online, para promover tanto las conductas positivas como las negativas, podría producir que "la ballena azul" se pueda convertir en un facilitador, pero no generador, de conductas autolesivas y actuaría, en algunos casos, como efecto de contagio. Es decir, al eliminar la variable juego de esta ecuación, no hacemos desaparecer la tendencia a esta conducta, solo obstaculizamos su incidencia.
Frente a esto, uno de los mayores escollos a los que nos seguimos enfrentando cuando hablamos de tecnología, es la marcada distancia a la que situamos a nuestros jóvenes respecto a la sociedad adulta. La falta de acompañamiento del adulto y la ausencia de gestión de la navegación en Web de los más jóvenes, la desconfianza en su capacidad de garantizar su propia seguridad, la escasa reflexión familiar ante los contenidos que visitan, los escasos conocimiento avanzados de buena parte de la población general en nuevas tecnologías o la escasa promoción de tecnología positiva, en detrimento de que sean los propios jóvenes quienes descubran sus plataformas online sin asesoramiento, siguen siendo algunos de los retos a superar.

Nuestras Moby-Dick

El principal objetivo de una intervención educativa en el mundo virtual, también fuera de él, no es "la ballena azul", en este preciso momento podríamos estar viviendo cuatro, diez o incluso cien elementos similares y ni siquiera tener constancia de ellos. La intervención debe ir dirigida a que los jóvenes desarrollen las capacidades y recursos necesarios para poder solventar no solo las dificultades que puedan encontrar en Internet, como la planteada en el presente artículo, sino cualquier otra circunstancia, con independencia de que ocurra dentro o fuera de la red digital.
Los adultos han obtener los conocimientos suficientes para guiar al menor y promover una navegación online saludable y positiva, sea a través de formación personal o acompañando al joven en sus incursiones online, interesándose por los contenidos que visita o sus intereses y hablando de ellos en un contexto familiar o educativo de confianza y de aprendizaje mutuo.

Antes de encontrar a nuestras propias Moby-Dick, es importante conocer las mareas y corrientes.





lunes, 10 de abril de 2017

Formación en Adicciones y Tecnología

El próximo mes de mayo impartiré módulos del curso en UNED sobre Adicción y tecnología junto al Centro Psicológico CPC .
Una oportunidad de formarte e informarte sobre conductas a la hora de interactuar con las Nuevas Tecnologías de una manera positiva.

domingo, 2 de abril de 2017

De Twitter a la cárcel

El mundo tecnológico avanza muy rápido, tanto, que como resulta tan difícil adelantarse a toda la actividad crítica que se genera en Internet, la mayor parte de la intervención relacionada con la misma se pone en marcha post-suceso. En estos últimos días, la polémica la ha suscitado una condena de un año de cárcel, dictaminada por la Audiencia Nacional, a la tuitera Cassandra Vera, una joven de 21 años que publicó en la red social Twitter, una serie de 13 posts de contenido cómico y dilatados en el tiempo, según declaró la acusada, donde se hacía referencia al asesinato de Carrero Blanco, un militar y político español asesinado en 1973 por la banda terrorista ETA.
La condena no tardó en iniciar un debate en Internet sobre la libertad de expresión y cómo marcar los límites de lo correcto e incorrecto en la red, donde toda persona es productora potencial de información.

Ahora mismo, la cuenta @kira_95 de su Twitter mantiene 22.647 seguidores y 62.951 me gusta.



miércoles, 29 de marzo de 2017

Peticiones de contacto dudosas

Generalmente, muestro una actitud crítica cuando recibo peticiones de amistad en mis redes sociales online que provienen de perfiles de contactos que no conozco.
En la medida de lo posible, indago un poco en la verisimilitud de los datos del perfil solicitante. Suelo identificarlos como sospechosos cuando; la información del emisor solo contiene una o dos fotos atractivas, en algunos casos incluso impersonales (imágenes de gatos o paisajes), un muro con escasas publicaciones, nombres poco habituales o ubicaciones geográficas poco habituales entre mi lista real y verificada.
A veces, superando alguno de los requisitos anteriormente mencionados, estas solicitudes "de amistad", incluyen contactos que coinciden con alguno de los míos, o incluso con varios, lo que pone en tela de juicio mi recelo. En estos casos, basta con escribir un mensaje a uno de estos contactos para verificar si el/la solicitante pudiera ser, o no, una "petición real". Sorprende las veces que nuestro contacto reconoce tener un total desconocimiento sobre el perfil que intentamos confirmar, aun formando parte de su lista de contactos.

Vicente Díaz, como representante de la empresa de seguridad informática Kaspersky, afirmaba que los perfiles falsos suelen perseguir objetivos oscuros. Al aceptarlos, se facilita difundir software malicioso, conseguir seguidores o likes, estafar u obtener información personal de los perfiles que los añaden e incluso practicar el ciberespionaje.
Grabriela González, redactora Web de la página "Hipertextual", relataba en 2015 su propia experiencia al respecto, recomendando cautela cuando aceptamos peticiones de manera masiva.

La próxima vez que te cruces con una solicitud de amistad de este tipo podrías probar a contar hasta 10 antes de aceptarla, aunque basándonos en el estudio publicado en Psychological Science por Janed Barker y Yuko Muntaka, es mejor que recuerdes el presente artículo.

jueves, 23 de marzo de 2017

Analizando Millennials

Sabemos de la importancia de la educación de los jóvenes. Los valores de cada una de las diferentes generaciones ejercen de motor de cambio social y de ellos depende la mejora, o al menos el mantenimiento, de la calidad de vida y del bienestar. Con frecuencia, la ciencia busca correlaciones que ayuden a descifrar claves en el comportamiento de la juventud y para ello observa su confluencia con fenómenos como el contexto histórico y otro tipo de circunstancias.

Entre las diferentes taxonomías generacionales, si la Generación X englobaba a todas las personas nacidas entre los años 1965 y 1980, la siguiente, los Millennials, representaba a todos y todas los nacidos entre 1980 y el año 2000 aproximadamente.
Los Millenials suponen un núcleo de importancia cuando nos referimos al estado actual del ámbito profesional, estudiar sus hábitos y anhelos puede proporcionar información adicional sobre el futuro de este campo. La empresa Promega Biotech Ibérica, conscientes de este hecho, ha mostrado un especial interés en indagar qué asuntos impulsan a la generación millennials al poner en marcha durante el periodo del 10 de enero al 28 de febrero de este mismo año, un estudio que escaneó las aspiraciones de 280 estudiantes de la Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de Jaén y Universidad Autónoma de Madrid.

Entre los resultados se encontró que el 95% aspira en trabajar en compañías socialmente responsables, un 90% apuesta por proteger el medio ambiente y un 95% está preocupados con la corrupción y teniendo esto en cuenta es normal encontrar además que confían más en el desarrollo de la empresa privada frente a la pública. Alrededor del 90% conoce al menos dos idiomas y no le importaría trabajar fuera de España.
Los miembros de esta generación se caracterizan por estar acostumbrados a convivir con las pantallas digitales, el 100% domina este tipo de medio y confiesa pasar más de 4 horas al día conectado a sus smartphones. Son usuarios de WhatsApp en un porcentaje del 100% y de Facebook en un 86%, lo cuál contrasta con los datos referentes a sus aficiones, en un 79% estar con amigos, un 66% prefieren leer un libro o practicar algún deporte en un 61%.

Bueno, es mejorable pero no está tan mal ¿no? la verdadera preocupación e incertidumbre está en el futuro que depara a la generación Z.

miércoles, 22 de marzo de 2017

Workshop: El engagement en las organizaciones

Hoy y mañana, tendré la suerte de asistir al workshop: "El engagement en las organizaciones. Cuando el trabajo se convierte en pasión" impartido por la Catedrática en Psicología Organizacional Positiva, Marisa Salanova. El acto está organizado por la Fundación Fyde en el espacio cultural Caja Canarias aprovechando la participación de esta profesional en la III Jornadas Nacionales de Psicología Positiva que se celebrarán a partir de mañana en La Universidad de La Laguna.
Salanova, es Directora de “WONT_Work Organization Network” de la UJI y es Presidenta de la Sociedad Española de Psicología Positiva.




viernes, 17 de marzo de 2017

Emoticonos, un complemento en la comunicación

Los emoticonos, constituyen un conjunto de signos que se comenzaron a alternar en los mensajes textuales que se compartían en la red para poder aportar emociones. Se diseñaron a partir de la representación de expresiones humanas como la sonrisa o el guiño de ojos y de hecho, su denominación proviene de la contracción de las palabras emotion e icon.
Más tarde aparecen los emojis, que transforman los emoticonos en atractivos y divertidos iconos gráficos. Hoy en día se utilizan unos y otros, con más frecuencia los segundos, y no se suelen hacer diferenciaciones entre ambos conceptos.
¿Sabías que un estudio liderado por las psicólogas Linda Kaye, Wall Helen y Stephanie Malone encontró que al menos un 90% de las personas que hacen uso de Internet emplean estos gráficos cuando se comunican en las diferentes plataformas?
Publicado en Trends in Cognitive Sciences, la investigación encontraba además, que estos dibujos aportan información adicional a los mensajes, al igual que ocurre en la comunicación gestual y corporal cuando nos referimos a un contacto cara a cara, ayudando al receptor a entender el contenido de los mismos.
¿Es posible que estos estos recursos digitales se estén convirtiendo en herramientas a las que prestar especial atención en futuras actividades formativas de comunicación, que deriven en preguntas como: qué emoticono usar cuándo quieres comunicar a jefe o jefa de forma asertiva que crees que te mereces un aumento de sueldo?

martes, 14 de marzo de 2017

Encuentro sobre Ciberacoso en la Universidad Católica de Valencia

El pasado 9 de marzo, se llevó a cabo un encuentro de expertos en la Universidad Católica de Valencia sobre acoso escolar y ciberacoso.
Se habló sobre la importancia de la supervisión parental en la utilización de Internet por parte de los menores y se destacó este como uno de los principales riesgos relacionados con su uso.
Es de celebrar el conjunto de campañas informativas y formativas que, relacionadas con este tipo de cuestiones, se están llevando a cabo en muchos puntos de la geografía nacional. Sin embargo entre las principales cuestiones relacionadas con las mismas encontramos: ¿Son las personas con mayor conciencia sobre este problema las que asisten a este tipo de eventos?¿Se está llegando realmente al público objetivo?

domingo, 12 de marzo de 2017

Redes Sociales y desastres naturales

Cuando ocurre un desastre natural, los daños físicos y las pérdidas amenazan directamente la integridad de las personas que se encuentran en el lugar del percance. La salud mental, es otro de los factores que pueden verse afectados y en este caso, las consecuencias pueden presentarse incluso un tiempo después del incidente.
El conjunto de síntomas que se pueden encontrar tras el hecho crítico siempre dependerá de su naturaleza, del entorno y los recursos de los que se disponga y de las características personales de las víctimas. Una primera evaluación psicológica rápida y eficaz puede amortiguar muchos de las dificultades que se puedan presentar, reduciendo, además, el impacto que estos hechos puedan tener en el futuro en la persona.

En 2012, se analizó a través de la red social Twitter, el conjunto de interacciones relacionadas con el huracán Sandy en Estados Unidos, el segundo en ocasionar más daños después del Katrina.
Los tuits fueron geolocalizados y monitoreados antes, durante y después del desastre comprobando, de esta manera, cómo se hacía uso de esta plataforma social para comunicarse y también informarse sobre los sucesos. Se encontró que las amenazas reales estaban relacionadas con los picos de actividad en dicho recurso manifestándose que, de manera bastante probable, las redes sociales proporcionen una información complementaria cuando ocurren este tipo de incidentes.

En un estudio más reciente de 2016, se analizó el estado de salud mental de una población afectada por un incendio forestal algo después del acontecimiento, evaluando el grado de TEPT (trastorno de estrés postraumático) y de depresión que podían mostrar los participantes para inferir de qué forma estos correlacionaban con la utilización de las redes sociales virtuales.
Se encontró que tanto el riesgo de depresión como el de TEPT eran mayores si las personas presentaban un menor número de conexiones sociales, pero también si estas se relacionaban con otras personas deprimidas en el primer caso o que presentaran niveles de pérdida aún mayores en el segundo caso.

Tanto en uno como en otro caso, se encontró que las redes sociales virtuales, y por extensión el conjunto de relaciones sociales de las víctimas de estos desastres, son primordiales para adoptar patrones de intervención antes, durante y después de estos hechos.

lunes, 27 de febrero de 2017

Responsabilidad y civismo virtual

La pasada semana, un caso de maltrato animal en un municipio de la isla de Tenerife ocupaba buena parte de las noticias de actualidad en las Islas Canarias. El grueso de la sociedad-red, tras conocer los hechos, no tardó en expresar su repulsa absoluta por lo acontencido, compartiendo a través de las plataformas sociales virtuales, mensajes de condena junto a vídeos y fotografías relacionadas.
Entre esta gran cantidad de información, me ha llamado la atención la aportada por un contacto de mi red social Facebook que manifestaba: "Alguien me puede confirmar si el chico que rula por las redes es realmente el Local que han detenido en el horror de Güimar? No quiero compartir algo tan grave sin estar segura".
Este ejemplar post denota una gran responsabilidad y civismo virtual. Espero que, poco a poco, este tipo de conductas se instauren como normas habituales y características en todos los que hacen uso de las redes sociales online.


Al final, es probable, que el mundo-Internet sea un sistema retroalimentado que se autogestiona y autoregula por sí mismo, contando para ello con la participación y la colaboración de todos aquellos y aquellas que cohabitan en él.




domingo, 26 de febrero de 2017

Homenaje a un luchador

Desde aquí, no puedo más que lamentar el fallecimiento de Pablo Ráez. Un joven que emprendió una lucha tan personal contra su enfermedad, la leucemia, que decidió convertirla en un fenómeno viral y masivo, al promover en las redes sociales virtuales una campaña: "Reto un millón", donde Pablo invitaba a la donación de médula ósea con el lema "no para mí, para todo el que lo necesite".
Tras su carta “Siempre fuerte. Siempre”, publicada el pasado agosto de 2016, que llegó a sumar más de 130.000 ‘Me gustas’ en Facebook, el Centro de Transfusión de Sangre de Málaga reconocía un incremento en este tipo de donación, además, la Delegación de Salud de la Junta de Andalucía informaba del aumento en la provincia de Málaga.
Desde ayer las redes homenajean a un luchador.




sábado, 25 de febrero de 2017

Nueva edición de curso: Adicciones y Tecnologías (UNED)

Los próximos días 10,11,17 y 18 de marzo, participaré, en colaboración con el Centro Psicológico CPC, en la formación de Adicciones y Nuevas Tecnologías en el centro asociado de la UNED en Tenerife. Se trata de la segunda edición de este curso, que en esta ocasión, ofrece una nueva vía de inscripción Online, que permitirá seguir la formación vía Streaming.

https://extension.uned.es/actividad/idactividad/13923 


viernes, 24 de febrero de 2017

Una cita en "Muy interesante"

Ayer, casualmente, me crucé con una cita, que un artículo de la revista "Muy interesante" hizo en referencia a un pequeño estudio que hice en 2009 sobre Productividad y estado de ánimo en ámbito laboral. El trabajo se refería a cómo ambos elementos correlacionaban durante los diferentes días de la semana.


lunes, 20 de febrero de 2017

Conectados a Salvados

El pasado domingo 19 de febrero, en la Sexta TV, el controvertido periodista Jordi Évole, trató la problemática social del uso del smartphone. Aparentemente, la emisión se preocupaba de proporcionar diversas perspectivas a través de las respuestas de los entrevistados, pero digo aparentemente, porque al final todo quedaba diluido en una idea general que tendía a la demonización de la tecnología y que se apoyaba finalmente, en una entrevista al genial Zygmunt Bauman, sociólogo y filósofo polaco, fallecido el pasado mes de enero.

Durante el transcurso del programa, no se contó con ningún profesional de prestigio que abordara el tema, que los hay, prescindiendo de cualquier dato científico alrededor del mismo. En este "Salvados Conectados", las aportaciones giraron alrededor de la mayoría de los tópicos populares que, sobre el uso de los dispositivos electrónicos, se pueden escuchar en cualquier reunión de amigos, sobre todo cuando son padres y madres los que participan y se trató la "adicción al móvil", un fenómeno que aún no está validado científicamente, como uno de los mayores males de la sociedad actual, mientras las bromas al respecto y la ejemplificación del problema en el propio presentador se sucedían de manera incoherente.

Si bien es cierto que pueden existir problemas relacionados con el uso de las nuevas tecnologías, estos no dependen exclusivamente del aparato en sí. Cuando ocurren, confluyen tantos aspectos personales, sociales, técnicos y ambientales, que hasta la fecha ha sido muy complicado delimitar un conjunto de características precisas a los mismos. No todos los usos son de riesgo y afortunadamente, no ocurre que cada vez que pulsemos un botón estemos cayendo en una espiral de la que va a ser muy difícil salir.

Cuando un problema alrededor de la tecnología existe, no es fácil banalizarlo con un "estoy enganchado" o "está enganchado" mientras se cuentan anécdotas sonriendo a cámara y las personas a su alrededor asienten con la cabeza, con gestos similares, reconociendo que a ellos, o a alguien que conocen, también les pasa. Cuando estos sucesos ocurren, las situaciones tienden a resultar mucho más dramáticas.

Pese a lo relatado, la emisión contó con mensajes importantes y positivos, como la promoción de momentos de "desconexión", favorecer las "habilidades sociales" offline o acercarse más a las personas que te importan de una manera física y sin la mediación de dispositivo electrónico alguno.

Aplaudo la disposición del periodista y de la SextaTV, para tratar este tema en un espacio caracterizado por un habitual alto nivel de share, pero creo que se ha perdido una oportunidad fantástica de aclarar muchas dudas a este respecto y en vez de esto, se ha promovido un mensaje que viene siendo habitual en los medios cuando se refieren a las tecnologías y que en la actualidad resulta tan contradictorio como confuso.

Hoy, Jordi Évole apuesta por abandonar el Twitter durante 15 días, un instrumento que hasta ahora le ha resultado indispensable para permanecer informado de la actualidad, mantener informados a los demás, promocionar su identidad mediática, aportar sus opiniones personales y en ocasiones, incluso, contestar directamente a sus seguidores.  Confío en que Jordi logrará cumplir su propuesta personal de descansar de esta red social durante un tiempo pero ¿puede realmente un periodista verse libre de Twitter para siempre, aceptando los medios tal y como se estructuran en la actualidad?
¿Equivaldría esto a que, un escritor decida ponerse a escribir con lápiz y papel porque su entorno considera que pasa mucho tiempo frente a su ordenador, aspecto que además es totalmente cierto?



viernes, 17 de febrero de 2017

Adicción al móvil en Salvados de La Sexta TV

Este próximo domingo 19 de febrero, el programa Salvados de La Sexta TV dedicará su programa a la "Adicción al móvil", me sigue pareciendo que estos titulares son muy indefinidos y genéricos y no describen con exactitud el conjunto de riesgos del smartphone, pero no hay ninguna duda que resultan impactantes y generan espectación, que es de lo que se trata.
Estoy seguro que resultará un programa muy interesante.
Se adjunta una entrevista a Jordi Évole junto al doctor Manuel Armayones y la doctora María Salmerón en el programa radiofónico de Julia Otero en Onda Cero.



domingo, 12 de febrero de 2017

Pantallas digitales para menores

Interesante entrevista a Dimitri Christakis, co-autor de "The elephant in the living room: Make television work for your kids" y Director del Centro de Salud, Comportamiento y Desarrollo Infantil del Children Seattle Hospital sobre el consumo de pantallas digitales por parte de menores


domingo, 5 de febrero de 2017

Ciberbullying, un riesgo en la red

Los menores, a través de las relaciones que establecen en los centros escolares, adquieren experiencias que están estrechamente relacionadas con su desarrollo social, emocional y cognitivo. Si partimos de esta afirmación, resulta absolutamente normal que la violencia que se genera en este ambiente se haya convertido en una preocupación de relevancia, no ya solo para la comunidad educativa, sino para la sociedad.
Cabe resaltar en este punto, que este tipo de sucesos que ocurren dentro de los centros educativos, así como tantos otros, no son más que una representación de todo lo que sucede en la vida fuera del centro y de ahi la importancia de una educación coordinada entre hogar y escuela.
     
En el acoso escolar, la conducta agresiva la inicia un menor que ejerce su poder sobre otro, más débil y con el que comparte centro educativo, con la intención de hacerle un daño reiterado. A grandes rasgos, este tipo de conductas se pueden clasificar en físicas y no-físicas, reuniendo estas últimas, prácticas que incluyen desde el acoso verbal al psicológico.

Atendiendo al estudio elaborado por la organización Save the children, "Yo a eso no juego", encontramos que mientras  el 32,1 % de los niños de primer y segundo ciclo de la ESO reconocían haber ejercido agresión física a un compañero, cerca del 50% afirmaban haber insultado u ofendido. Es por esto que el "Ciberbullying", es decir, la utilización de medios telemáticos para ejercer el acoso escolar, se ha convertido en una de las opciones más elegidas por los agresores a la hora de dañar a sus víctimas. El aparente anonimato y distancia de los hechos cuando hacen uso de las TIC, les genera una sensación de impunidad que los anima a progresar en la conducta nociva.

La red y la tecnología son recursos que fomentan la participación, la educación, el acceso a la información, la creatividad, el ocio y el juego, la comunicación o la libre expresión. Sin embargo, entre los riesgos a los que están expuestos los más pequeños cuando las usan encontramos aquellos relacionados con derechos fundamentales como; la libertad, la dignidad, la intimidad o el derecho a ser protegidos contra la violencia.

Observar cambios en los modelos de conducta de los menores cuando actúan dentro y fuera de la red, educar en inteligencia emocional, promover vivencias saludables y equilibradas o generar un ambiente abierto al diálogo, pueden ser herramientas que sirvan para protegerse de esta forma de agresión.

miércoles, 18 de enero de 2017

Regalos y tecnología para menores

El pasado mes de diciembre participé en el programa de Radio Televisión Canaria: Canarias 2.0, en su formato televisivo, hablando sobre los regalos tecnológicos a menores en fechas navideñas.
Canarias 2.0 es un espacio que a través de reportajes sobre investigación e innovación en Canarias tiene el objetivo de abordar temas de actualidad sobre las relaciones con las tecnologías.

domingo, 15 de enero de 2017

El ser humano ¿eslabón débil de la cadena tecnológica?



Hace poco tiempo, asistí a una reunión de profesionales tecnológicos donde se debatía sobre la urgente necesidad de establecer medios fiables de protección, seguridad y acceso a los datos de carácter personal que obran en las organizaciones. Entre las muchas e interesantes propuestas y reflexiones que se aportaban, me sorprendió una en concreto que afirmaba: "Tanto rollo con la seguridad digital y al final el mayor problema somos las personas".
Es bastante probable que, efectivamente, cuando hablamos de seguridad tecnológica, el eslabón más débil de la cadena sea justamente el factor humano. Es extremadamente significativo, que las acciones de determinados colectivos vayan dirigidas a detener, alarmar o apartarnos de un progreso tecnológico que resulta tan inevitable como imparable, en vez de preocuparse por promover un aprendizaje que enseñe a convivir de una manera positiva con la tecnología y favorecer mecanismos de defensa prácticos ante las dificultades que de estas pudieran dar lugar.

Bajo estas premisas seguramente, u otras similares, ha trabajado en España la Universidad de Deusto, publicando en diciembre de 2016, en la revista  Computers in human behaviour, un interesante trabajo conjunto entre la Facultad de Psicología y Educación y la de Ingeniería acerca del 'Phishing'.
Nos referimos a 'Phishing' como aquel conjunto de acciones tecnológicas que persiguen vulnerar de manera fraudulenta información de carácter personal, como contraseñas o información de cuentas bancarias, de personas físicas o jurídicas para utilizarlas en beneficio de los phishers.
La investigación llevada a cabo por María M. Moreno-Fernández, Fernando Blanco, Pablo Garaizar y Helena Matute ha encontrado que un entrenamiento progresivo y efectivo en la diferenciación de  páginas originales y aquellas que fingen serlo, puede resultar ser una estrategia educativa que mejora las habilidades discriminativas del usuario-Internet y favorece su protección frente a esta práctica.

De nuevo, parece demostrarse, la promoción de la educación digital puede resultar una excelente herramienta de prevención frente a las actividades de riesgo que pueden generarse en el mundo digital.